学生若不锻炼抗挫力，终将选择易事
抗挫力的缺失与未来工作
在IESE商学院的两位人物——教授米格尔·安东和研究生安娜·哈拉——展开对人工智能对职业市场影响的讨论。安东强调，若学生不主动锻炼对挫折的容忍度，往往会在面对挑战与机会之间，偏向选择表面上看似简单的道路。此观点与他在课程中倡导的多维素养相呼应。
教学核心与技能培养
安东在课堂上提出六大支柱：
- 精准口才与团队协作：在信息爆炸的时代，清晰表达与协同工作显得尤为重要。
- 保持专注：对抗环境干扰，提升深度工作的效率。
- 批判性思维：筛选与质疑海量数据，避免被算法误导。
- 抗挫力训练：通过失败案例反思，培养持续进步的心态。
- 自我认知：了解自身优势与局限，明确职业与人生目标。
- 哲学思考：回到古希腊的四大问：自我、来源与未来，引导学生寻找更深层次的价值与意义。
教育的未来方向
“Pensemos el mañana”项目致力于推动可持续、负责的学习，提出以下六大主题：学习与生命意义、心理健康、就业前景、社会共同体、技术伦理与个人品格。该项目聚焦如何在快速变革的社会中，培养具备跨学科视野与人文关怀的年轻人才。
结语
面对人工智能的冲击，教育不再只是传授专业知识，更是培养学生面对未知与挑战时的韧性与洞察力。通过多维素养的培养，未来的职场将需要既具备技术实力，又懂得自我反思与人际协作的综合型人才。